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上观新闻记者陈光惊报道

当教育创新遇见奇趣课堂：英语教师与宠物兔的十五年教学实验|

在标准化教育体系与升学压力交织的当下，某重点中学英语教师李婉清独创的"兔子教学法"持续引发热议。这个将垂耳兔"棉花糖"作为教学伙伴的特殊课堂，不仅创造了98.7%的班级英语及格率，更催生出令人惊叹的跨学科教育样本。

绒毛助教上岗记：从讲台到兔笼的课堂革命

2009年的早春寒潮中，李老师将瑟瑟发抖的流浪兔抱回教室的瞬间，开启了这场持续15年的教育实验。最初同事们的质疑声此起彼伏："动物会分散学生注意力""卫生安全隐患怎么解决"。李老师用三个月时间完成动物行为学研修，设计出符合ISO/PAS 35005标准的教学互动动线。令人意外的是，当"棉花糖"首次蹲坐在特制教辅桌上，原本抗拒开口说英语的学生，竟有73%主动举手要求用英文描述兔子的形态特征。

语法胡萝卜与听力障碍突围战

在实践中最具突破性的，是李老师研发的"行为-语言映射教学法"。当讲解现在进行时态时，"棉花糖"啃食胡萝卜的过程被分解为20个教学节点，学生需用不同时态描述每个动作阶段。听力训练则借助兔子的跳跃声响开发出"声源定位游戏"，蒙眼学生需根据棉质铃铛的声响方位完成指令。这种多维感官刺激使班级平均听力成绩提升27.5分，特殊教育学生的参与度提升400%。

跨学科萌宠教育启示录

随着教学深入，这个英语课堂意外衍生出生物观察日记、数学投喂量计算、物理斜坡实验等跨学科项目。学生们自发成立的"棉花糖保育委员会"，每周需用英文撰写动物护理报告，并制作双语科普视频。教育部门跟踪数据显示，实验班学生的批判性思维指数比平行班高出32%，团队协作能力评估达优秀等级者占比91%。

当记者问及教学秘诀，李老师抚摸着"棉花糖"的绒毛笑道："教育不该是知识搬运，而是点燃好奇心的火种。这只小兔子教会我们，当教师愿意打破讲台的边界，最平凡的生物都能成为打开知识宝库的金钥匙。"如今，这个持续十五年的教育实验仍在书写新的篇章——学生们正在筹备《跨物种教育研究》国际期刊论文，用科学数据诠释这场温柔的教育革命。

常见问题解答

问：兔子如何具体辅助英语教学？

答：通过设计"行为观察-语言输出"教学模块，将兔子动作分解为时态练习素材，并开发声源定位听力游戏，建立多模态语言学习环境。

问：动物辅助教学对特殊学生有何影响？

答：自闭症学生的课堂参与时长从平均8分钟提升至35分钟，读写障碍学生英语写作字数增加300%，焦虑情绪指数下降65%。

问：这个案例对教育创新有何启示？

答：证明非传统教具能有效提升学习动机，强调教育者应突破物理空间限制，善用环境要素构建沉浸式学习场景。

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　　6月13日9时，国家防总针对广西、福建启动防汛四级应急响应，派出两个工作组分赴广西、福建协助指导；新增针对河北、内蒙古启动抗旱四级应急响应，并继续维持针对河南、山东的抗旱四级应急响应，两个工作组正在两省协助指导。